この一ヶ月、世間のざわつきを身に浴びながら、

 

「この秋は雨か風かは知らねども今日のつとめに田草取るなり」（二宮尊徳）

 

ー先のことはわからないが、今日も私は田へ出て、いつものように草を取るのだー

 

 

が身に沁みていました。

（尊徳さんすごい…）

 

 

本題です。

 

 

 

 

＊　    ＊　　　＊

 

 

学校が臨時休校になり、

こどもたちをどうする、と混乱するニュースを見ながらなんとなく思い出していたんですが。

 

 

 

以前、クライアントさんから「92歳、現役保育士さん」

の話を聞いたんです。

 

 

 

 

 

 

92歳もすごいんですが、その他もすごい。

その保育園は、敷地3000坪。

まことに自然豊か。

 

そして園には「カリキュラムがない」。

みんなで一斉にに何かをすることも基本ないし、自由。

 

子どもは自分で考えて、自分のやりたいことを、やる。

思う存分、やる。

 

 

 

 

 

 

で。

クライアントさんの言葉で印象深かったのが、次のようなこと。

 

 

 

「そうやって、この園で成長した子ども達は、

小学校に入学すると、戸惑うそうなんです」

 

 

 

そりゃあ、そうだろうなあ。

一斉に、同じところに座って、みんなで同じことをやる。

時間でブツブツと区切られていて…

 

 

 

さぞかし窮屈でしょう。

そもそも身体がなじまない、というんでしょうか。

出来ない事、うまくいかないこともあるだろう。

 

 

 

 

 

 

「けれど…」

 

 

 

話は続きます。

 

 

「その子たちは、10歳くらいを境に、いっきに『開花する』んです」

 

 

めざましく創造性を豊かに発揮し出すようになる、と。

 

 

 

 

 

この話を聞いて、

「土台づくり」「土づくり」という言葉がしみじみと浮かんだんでした。

 

 

 

 

どこを見据えて。

何を見据えて。

大人は子どもに、どんな肥料を与え、栄養を与えるのか？

そして何を与えず、見守るのか？

 

 

 

 

 

 

 

 

 

私たち大人がこい願うのは、

子どもが、人生通して、

自分の本質を生き生きと最大に発揮して生きられること。

 

 

 

何があっても、

創意工夫でそれらを乗り越え、

「幸福のタネ」を自分自身の力で大きく育てて

生きることができるようにすること。

 

 

 

 

 

他者の力や、外的要因に左右されるのではなく、

いつも、「幸せ」の状態を自分で選べること。

（うん、これが私にとっては一番です）

 

 

 

 

 

 

先の話を聞いたとき、

ひとが本来持つ力に全幅の信頼を寄せ、静かに水を与え続けていく時間が生み出すもの。

 

逆に、

教育（という名で、私たち大人の身に染み付いた「普通」「慣習」「価値観」もろもろ）

によって、良かれとやってきた行為の危うさについても、

改めていろいろと感じたんでした。

 

 

 

 

 

 

 

 

今回の「コロナ騒動」。

 

 

外に出られない。

あれがなくなった。

これがなくなった。

…

 

 

 

 

 

 

そのかわり、得られたものもたくさん。

（私ごとですが、本当に語り合いたい人たちと一緒に過ごす時間が増えました。

それから風邪をひいてしまったこともあり、

他にも食事の質、生活のリズムなどなど…随分と軽やかになりました。

何より、以前よりご飯がえらく美味しいのはどうしたことだ？）

 

 

 

 

 

 

 

周囲を見るにつけても、

今のこの時間が、多くの人、企業、そして日本社会にとって、

 

 

「立ち止まり、振り返り」

 

 

何が本当に大切なのかに氣づき、再発見し、見直し、

脆弱なシステムは手放し、

「より大切な本質」へと、

回帰する、またとない機会となっていることを感じています。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（写真は、2月半ば、風邪で体調が優れなかった時に知人が出してくれた膳。

お茶は月桃の葉のお茶で、ご飯は発芽玄米の2日と3日もの。

「根昆布は大好きなので、いつも多めに買って、秘伝の配合で炊いて保存しておく」らしく。

そしてうっすらと柔らかく甘い黒豆…。細胞に沁みました）